那么響板到底是怎么來的呢?它是流傳在西班牙民間的打擊樂器，沒有任何音高。響板，它還是奧爾夫樂器之一，世​界著名的音樂教育家奧爾夫創(chuàng)立的音樂啟蒙打擊樂器。由于他是無固定音高樂器，所以用來做節(jié)奏類啟蒙。

　　說到節(jié)奏，菲菲老師想要分享一些心得。我們通常認(rèn)為剛開始接觸音樂的小朋友來說，認(rèn)識do re mi fa sol la si 是最容易的，或者最應(yīng)該最先學(xué)會(huì)的。但是你在教學(xué)過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們想要按照順序，把唱名背下來是很難的，并且孩子們很少會(huì)在零基礎(chǔ)的階段準(zhǔn)確理解音高的概念。

　　菲菲老師總結(jié)了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)以后就決定從節(jié)奏入手。可能我們在教的過程中，為了能夠讓孩子們系統(tǒng)地接觸音樂，會(huì)費(fèi)盡心思讓學(xué)生理解一拍，二拍，半拍之類的時(shí)值。可是時(shí)值到底多長變成了數(shù)學(xué)題，孩子們必須保持理性思維，并且準(zhǔn)確計(jì)算才能得到正確的音樂時(shí)值，音樂課變成了數(shù)學(xué)課，還沒體會(huì)到音樂美，已經(jīng)失去了興趣。

　　其實(shí)，在啟蒙類教學(xué)中，我們用長和短來分辨最基礎(chǔ)的時(shí)值感就可以了，孩子們只要知道哪個(gè)音是長的，哪個(gè)是短的就會(huì)很好理解節(jié)奏了。接下來就跟著音樂找鼓點(diǎn)，拿起小響板“滴滴答答”就可以啦!當(dāng)然，啟蒙階段最好是父母或者老師帶著一起演奏，在愉快的音樂聲中孩子會(huì)模仿老師的示范噠，既培養(yǎng)了審美能力，還能愉快的氛圍中準(zhǔn)確地學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識。