那么響板到底是怎么來(lái)的呢?它是流傳在西班牙民間的打擊樂(lè)器，沒(méi)有任何音高。響板，它還是奧爾夫樂(lè)器之一，世​界著名的音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫創(chuàng)立的音樂(lè)啟蒙打擊樂(lè)器。由于他是無(wú)固定音高樂(lè)器，所以用來(lái)做節(jié)奏類啟蒙。

　　說(shuō)到節(jié)奏，菲菲老師想要分享一些心得。我們通常認(rèn)為剛開(kāi)始接觸音樂(lè)的小朋友來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)do re mi fa sol la si 是最容易的，或者最應(yīng)該最先學(xué)會(huì)的。但是你在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們想要按照順序，把唱名背下來(lái)是很難的，并且孩子們很少會(huì)在零基礎(chǔ)的階段準(zhǔn)確理解音高的概念。

　　菲菲老師總結(jié)了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)以后就決定從節(jié)奏入手。可能我們?cè)诮痰倪^(guò)程中，為了能夠讓孩子們系統(tǒng)地接觸音樂(lè)，會(huì)費(fèi)盡心思讓學(xué)生理解一拍，二拍，半拍之類的時(shí)值。可是時(shí)值到底多長(zhǎng)變成了數(shù)學(xué)題，孩子們必須保持理性思維，并且準(zhǔn)確計(jì)算才能得到正確的音樂(lè)時(shí)值，音樂(lè)課變成了數(shù)學(xué)課，還沒(méi)體會(huì)到音樂(lè)美，已經(jīng)失去了興趣。

　　其實(shí)，在啟蒙類教學(xué)中，我們用長(zhǎng)和短來(lái)分辨最基礎(chǔ)的時(shí)值感就可以了，孩子們只要知道哪個(gè)音是長(zhǎng)的，哪個(gè)是短的就會(huì)很好理解節(jié)奏了。接下來(lái)就跟著音樂(lè)找鼓點(diǎn)，拿起小響板“滴滴答答”就可以啦!當(dāng)然，啟蒙階段最好是父母或者老師帶著一起演奏，在愉快的音樂(lè)聲中孩子會(huì)模仿老師的示范噠，既培養(yǎng)了審美能力，還能愉快的氛圍中準(zhǔn)確地學(xué)到音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。